Cicle Inicial de Primària
Objectius i metodologia del treball
• Cercar la sorpresa i l’emoció que pugui despertar al obrir la capsa amb un mirall.
• Identificar la seva emoció amb una expressió d’una cara, de les cinc que contenen la caixa.
• Identificar la seva emoció en un color: hi ha quatre colors dins la caixa.
• El treball es realitza individualment; un nen/a surt fora de la classe i realitza tot el seu treball sol; desprès entrarà a la classe sense dir res ni fer cap expressió. Al final es farà un treball col•lectiu en la que cadascú d’ells exposarà els seus sentiments de com ho han viscut i de com s’han sentit.
Monogràfics Setmana Cultural
Taller de MANDALES
Les mandales sempre s’han utilitzat com a mètode de plasmació de sentiments i desitjos
En aquesta taller cercarem els seus orígens, formes i significats. La simbologia del color i el seu significat.
Metodologia:.Treballem a partir del nostre inconscient (centre de la mandala) i anem construint el nostre mon imaginari i tanmateix real(exterior).
Els colors són seleccionats pels alumnes i tenen un fort contingut emocional.
Després de l’elaboració de la mandala, cadascun del alumnes transmet les seves vivències i el significat de les seves formes i colors.
M’HE INSPIRAT EN AQUEST MANDALA
PERQUÈ SEMBLA QUE EL PUNT VERMELL DEL MIG ETS TU
I QUE HAS DE SORTIR COM SIGUI D’AQUEST MÓN FANTÀTIC.
AQUEST MÓN DE NATURALESA I FANTASIA,
QUE ET POT PASAR DE TOT, AQUÍ DINTRE (Clara)
5e curs
L’ARBRE QUE EM REPRESENTA
Tanmateix en aquest treball donem molt valor simbòlic al tipus d’arbre que vagin creant, donant-l’hi via lliure per combinar diferents tipologies d’arbre si és que ho desitgen.
Després escriuen el que han sentit i perquè ho han fet d’aquesta determinada manera i amb uns determinats colors i formes….
3r. curs de Primària
REPRESENTA LA TRISTESA
REPRESENTA L’ALEGRIA I LA JOIA DEL DIA I LA NIT
Avantguardes i Moviments Socials – Secundaria – Batxillerat
Les dues guerres mundials i els moviments socials que van esdevenir durant el segle XX convé tenir-ho present per entendre aquelles obres que reflecteixen l’horror de les guerres, la pobresa i la sàtira.
El segle XXI no difereix massa doncs són conflictes vèlics que tenen lloc en diferents parts del món. Es per això que ens trobarem amb obres molt conceptuals però carregades de contingut. Podríem dir que s’obren les portes a la multidisciplinarietat, on de vegades la part escrita pot ser més rellevant que la pròpia obra plàstica.
L’art no sempre ha de ser estètic; si convé pot jugar a ser anti estètic si està ben justificat el discurs.
Les Avantguardes Cicle Superior de Primària.
La complexitat de l’art contemporani fa que per entendre els moviments socials polítics i econòmics hem d’anar parar a l’expressió artística per poder relacionar-ho, puix que l’art es un reflexes de la nostre societat.
Us convidem a compartir un viatge a traves de l’historia dels ismes des de l”impressionisme fins el surrealisme. Fem un repàs del Llenguatge Visual (composició,color,ritme,…) i analitzem algunes obres per poder obrir un debat.
Després cadascun agafarà un isme i farà la seva interpretació.
treballs realitzats per alumnes 5e-6e
Futurisme
Dadaisme
Setmana del Color a infantil 0-6 anys
El color es el fil conductor per elaborar una sèrie de procediments plàstica per desenvolupar la seva creativitat
Pels mes menuts treballem amb colorants comestibles, amb gelatines, xocolata…
Treballem la impressió a través d’estris elaborats per nosaltres.
Treballem la sensorialitat a partir del gust, oïda, l’olfacte i el tacte
Tallers Capgrossos
Els Capgrossos son d’una gran tradició dins la nostra cultura popular.
Hem vist com mica en mica va augmentant el nombre de gegants i Capgrossos en els nostres barris.
Les escoles també s’han apuntat a aquesta tradició.
La nostra proposta es crear el nostre carnestoltes o qualsevol símbol que representi una escola.
Com mostrem en aquestes imatges es tractava de elaborar tres Capgrossos corresponents a un Carnestoltes, un Drac i un St. Jordi.
Ho varem fer a partir de globus grans, blocs d’escuma, cartró pedra etc.